Pour les jeunes Maghrébins, la classe est le lieu où ils rencontrent des jeunes Français de leur âge et, dans un premier temps, s'identifient à eux. Parlant mieux français que leurs parents les garçons tendent à rejeter l'autorité paternelle associée à l'image du travailleur manuel soumis qu'ils refusent d'être. Ils comprennent l'arabe mais ils refusent de le parler, et adoptent entre eux des prénoms français. Mais bientôt, l'impossibilité de satisfaire leurs rêves dans la société française va les rejeter vers une identité maghrébine imaginaire au contenu incertain.
En réaction, leurs parents, s'ils considèrent toujours l'école française comme un moyen de sortir de leur condition, lui reprochent de ne pas donner à leurs enfants l'éducation qui continuerait à leur faire respecter les valeurs familiales.
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